第548章 教育公平的决战（下）

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李一凡并不是第一次面对这样复杂的教育公平问题。在重生前，他就深知“出口转内销”高考移民和超国民待遇外籍学生的问题，并在潇湘省任职期间多次推动清查行动。

但他很清楚，这场教育改革绝不仅仅是清理几个“身份造假”的留学生那么简单，而是要彻底重塑整个教育公平的制度根基。

随着潇湘省全面启动对外籍留学生的身份清查行动，部分利益集团也开始反击。他们不仅试图通过外交渠道向省政府施压，还在舆论上试图塑造“反对国际教育合作”的负面形象。

“书记，这是今天早上收到的一些国外大使馆和国际教育组织的来函，他们希望我们在处理外籍学生问题时能够‘灵活’一些。”陈晓峰将几份外文文件放在李一凡的办公桌上，神情有些凝重。

李一凡随手翻开其中一份文件，目光在几行措辞隐晦的英文句子上停留片刻，嘴角勾起一抹冷笑。

“灵活？他们这是在教我们怎么做事？”李一凡放下文件，语气中透着一股不屑，“如果他们真的在乎教育公平，那就应该先问问他们自己的学生，是不是也能享受到我们本土学生一样的待遇！”

他立刻起草了一份强硬的回复，明确表达潇湘省的立场：

1.\t不妥协：任何试图通过外交渠道干预潇湘省教育整顿行动的外方组织，都必须明白，我们绝不会在原则问题上退让。

2.\t扩大排查：不仅要彻查在校的外籍学生，还要对近五年内毕业的外籍学生进行身份核查，凡是发现身份造假、学籍信息虚假的，一律追责到底。

3.\t严惩违法：对那些协助外籍学生身份造假、提供虚假材料的中介机构和校内工作人员，一律依法处理，情节严重者移交司法机关。

4.\t公开透明：将所有查实的违规学生名单在全省范围内公开通报，接受社会监督，确保每一个案例都经得起时间的检验。

然而，李一凡很清楚，这场改革不仅仅是对现有外籍学生的清查，更要从源头上切断那些隐藏在暗处的灰色利益链。为了彻底堵住这些漏洞，他决定从以下几方面入手：

?\t建立全省统一的学生诚信档案：将所有学生的入学背景、学术表现、诚信记录纳入其中，对涉嫌作假、身份造假的学生，实行终身禁入制度。