第104章 感知学习2

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第一阶段：感知寻觅

“学生们将被分组，每个小组的任务是在限定时间内在校园内找到隐藏的精神力标记。这些标记被我用强大的精神力巧妙地隐藏起来，只有通过细致的感知才能发现。”

“记住，”上官宁老师提醒道，“这些标记不仅考验你们的感知能力，还考验你们的观察力和耐心。每个标记都与自然界的元素相对应，所以你们需要利用你们对自然的理解来找到它们。”

第二阶段：幻宫

“在第二阶段，每个小组将进入一个由精神力构建的宫殿。宫殿中充满了幻象和障碍，学生们必须依靠彼此的感知来导航，找到出口。”

“在这个宫殿宫中，”上官宁老师解释道，“你们会面临各种挑战，包括幻象和精神力障碍。只有通过团队合作，你们才能克服这些障碍。”

第三阶段：感知对抗

“最后一个阶段是感知对抗，小组之间将进行直接的对抗。他们需要使用自己的感知能力来预测对手的动作，并尝试干扰对方。”

“在这个阶段，”上官宁老师说，“你们将使用你们在前两个阶段学到的技能。记住，感知不仅仅是关于发现，还关于理解和预测。”

“你们听明白了吗？”她最后问道，声音中带着一丝挑战的意味。

随着上官宁老师的话音落下，学生们的脸上露出了坚定和兴奋的神情。他们齐声回答：“明白了，上官宁老师！”声音中充满了决心和斗志，每个人都准备好迎接即将到来的挑战。

“很好，”上官宁老师满意地点了点头，“那么请你们戴上面前的头盔，里面已经在设置好的场景。每个头盔都一样，而且互不相关。如果你们已经准备好了，请按一下开关就可以了。要想找到目标，除了发挥你们的精神力外，还要发挥你们的六感。”她强调道，确保每个学生都能理解即将进行的任务的重要性。

“很好，”上官宁老师的声音在教室里响起，带着满意和鼓励的语气。她的目光扫过每一张年轻的面孔，确保每个学生都在注意听。“那么请你们戴上面前的头盔，里面已经在设置好的场景。”她指示道，每个头盔都是专为这次活动定制的，确保了每个学生都将沉浸在自己独特的虚拟环境中。

她继续解释：“请放心，每个头盔内的场景都是相同的，而且互不相关。这意味着你们每个人都将独立体验自己的场景，与其他同学的体验是隔离的。”上官宁老师强调这一点，确保学生们理解他们将面临的是一个独立的挑战。